У монографії розглянуто психологічні засади інформаційної позиції особистості. На основі теоретико-емпіричного вивчення обґрунтовано інформаційну позицію як сукупність ставлень до інформації, які через види інформаційного простору зумовлюють розвиток соціально-психологічної зрілості студентів. Визначено крос-культурні відмінності в ставленні до інформації українських та американських студентів. Розкрито психологічний зміст інформаційної безпеки і її взаємозв’язок із соціально-психологічною зрілістю особистості. Запропоновано програму розвитку соціально-психологічної зрілості на основі інформаційної позиції студентів. Для психологів, педагогів, викладачів, аспірантів, студентів, батьків.